P4C Eğitici Eğitimi

P4C Eğitici Eğitimi, çocuklar için felsefe (Philosophy for Children) oturumlarını zaten yürüten ya da yöntemi iyi tanıyan kişilerin, bu yaklaşımı başka yetişkinlere öğretebilmesi için hazırlanmış 120 saatlik bir programdır. Buradaki öğrenci çocuk değil, öğretmen, atölye yürütücüsü ya da ebeveyndir. Bir yetişkin grubuna sorgulama oturumunun mantığını kavratmak, onlara örnek oturum göstermek, ilk denemelerini gözlemleyip yapıcı geri bildirim vermek ve bir okulda yöntemi tek bir sınıfın ötesine taşımak ayrı beceriler ister; program bu becerilere odaklanır.

Bu yetkinlik, bir okulda P4C uygulamasını başlatmak isteyen rehberlik servisleri ve okul yöneticileri, öğretmenlere hizmet içi atölye düzenleyen eğitim kurumları, çocuk atölyesi ağlarında yeni yürütücü yetiştiren koordinatörler ve kendi eğitim programını kurmak isteyen deneyimli kolaylaştırıcılar için anlam taşır. Eğitici, yöntemi yalnız uygulamakla kalmaz; neden öyle yaptığını açıklayabilir, başkasının oturumunda neyin işleyip neyin aksadığını gözlemleyip adlandırabilir.

Eğitim İçeriği

1. Eğiticinin Rolü ve Yetişkin Öğrenmesi

• Kolaylaştırıcı ile kolaylaştırıcı yetiştiren kişinin sorumluluk farkı
• Yetişkinlerin öğrenme biçimi: deneyime dayanma, anlam arama, uygulamaya aktarma
• Öğretmenlerin yönteme karşı sık dile getirdiği çekinceler: zaman, müfredat baskısı, sınıf düzeni
• Eğitici olarak kendi felsefi sorgulama pratiğini canlı tutmak

2. Yetişkinlere Yönelik Atölye Tasarımı

• Tanıtım atölyesi, kapsamlı başlangıç kursu ve ileri düzey buluşmalar için ayrı akışlar
• Katılımcıları önce sorgulama topluluğunun üyesi olarak deneyime sokma
• Yetişkinler için uyaran seçimi ve yetişkin düzeyinde felsefi tartışma
• Atölye hedeflerinin, zaman planının ve materyal dosyasının hazırlanması
• Uzaktan yürütülen yetişkin atölyelerinde etkileşimi sağlama yolları

3. Örnek Oturum ve Çözümleme

• Katılımcılara canlı bir örnek oturum sunma
• Oturumu adım adım geri sararak her kolaylaştırıcı hamlesini adlandırma
• "Neden bu soruyu sordum, neden burada durdum" açıklamasını yapabilme
• Farklı yaş gruplarına ait oturum kayıtlarını ve dökümlerini eğitim malzemesi olarak kullanma

4. Gözlem ve Geri Bildirim

• Aday kolaylaştırıcının oturumunu izlemek için gözlem formu hazırlama
• Gözlenecek başlıklar: soru seçimi, gerekçe isteme, söz dağılımı, derinleşme anları
• Betimleyici, yargılamayan ve ileriye dönük geri bildirim dili
• Adayın kendi oturumunu değerlendirmesini sağlayan yansıtma soruları
• Birlikte kolaylaştırma (ortak yürütme) ile adım adım sorumluluk devri

5. Mentorluk ve Gelişim Takibi

• Yeni kolaylaştırıcının ilk aylarında düzenli destek görüşmeleri
• Başlangıç, gelişen ve yetkin düzeylerini tarif eden bir ilerleme çerçevesi
• Uygulama portfolyosu: oturum planları, günlükler, gözlem notları
• Kolaylaştırıcılar arasında düzenli buluşan bir uygulama topluluğu kurma

6. Kurum Genelinde Uygulama

• Okul yönetimine yöntemi ve beklenen sınıf içi değişimi anlatma
• Pilot sınıflardan tüm okula yayılım için aşamalı plan
• Veli bilgilendirme toplantısı ve ailelerle ortak sorgulama akşamları
• Uygulamanın sürdürülebilirliği: zaman ayırma, materyal havuzu, sorumlu kişi

Bu Eğitimle Neler Yapabilirsiniz?

• Öğretmenlere yönelik bir tanıtım atölyesini hedefi, akışı ve materyalleriyle baştan sona tasarlayabilirsiniz.
• Bir yetişkin grubuna örnek oturum yürütüp ardından her aşamayı katılımcılarla birlikte çözümleyebilirsiniz.
• Aday bir kolaylaştırıcının oturumunu gözlem formuyla izleyip somut, uygulanabilir geri bildirim verebilirsiniz.
• Yeni kolaylaştırıcılar için birkaç aya yayılan bir mentorluk ve ilerleme takibi planı kurabilirsiniz.
• Bir okulda P4C'nin pilot uygulamadan kurum geneline yayılması için aşamalı bir yol haritası hazırlayabilirsiniz.

Kimler Katılabilir?

• Çocuklarla felsefi sorgulama oturumu yürütme deneyimi olan kolaylaştırıcılar
• Öğretmenlere hizmet içi atölye veren eğitimciler ve rehber öğretmenler
• Okullarda yeni uygulama başlatmak isteyen okul yöneticileri ve zümre başkanları
• Çocuk atölyesi ağlarında ekip yetiştiren koordinatörler

Programdan en çok yararlanmak için P4C yöntemini temel düzeyde bilmeniz ve en az birkaç oturum yürütmüş olmanız önerilir.

Çalışırken İpucu

Program boyunca bir "eğitici dosyası" tutun: yürüttüğünüz her oturumdan sonra bir hamlenizi seçin ve onu bir öğretmene anlatacakmış gibi iki cümleyle açıklayın. Açıklayamadığınız hamleler, başkasına aktarmakta zorlanacağınız noktalardır. Mümkünse bir meslektaşınızla eşleşip birbirinizin oturumlarını gözlem formuyla izleyin; formu kendiniz kullanmadan başkasına öğretmek zordur.

Sık Sorulan Sorular

P4C'yi hiç uygulamadım; doğrudan eğitici eğitimine katılabilir miyim?

Katılabilirsiniz, ancak program örnek oturum yürütmeyi ve başkalarını gözlemlemeyi içerdiği için önce yöntemi çocuklarla deneyimlemeniz çok daha verimli olur.

Bu program uzmanlık eğitiminden nasıl ayrılıyor?

Uzmanlık eğitimi sizin kendi oturumlarınızı derinleştirmenize odaklanır. Eğitici eğitimi ise başka yetişkinleri kolaylaştırıcı olarak yetiştirmeye, onlara atölye vermeye ve gelişimlerini izlemeye odaklanır.

Yetişkinlerle yapılan sorgulama çocuklarla yapılandan farklı mı?

Adımlar benzerdir, ancak yetişkinler daha çabuk sonuca ve "doğru uygulamaya" yönelir. Eğiticinin işi, onların da belirsizlikte kalmayı ve birlikte düşünmeyi yaşamasını sağlamaktır.

Okul yönetimi ikna olmazsa ne yapabilirim?

Program, küçük bir pilot sınıfla başlayıp öğrenci ürünleri, oturum kayıtları ve öğretmen gözlemleriyle somut örnek sunma yolunu önerir; yayılım bu örneklerle konuşulur.